3-8歲，思維啟蒙培養(yǎng)的黃金時期

首先，有必要在幼兒階段就開始培養(yǎng)孩子的思維能力嗎？答案是：有必要，而且是非常有必要。研究表明，3-8歲這個年齡段兒童思維能力處于一個快速發(fā)展的時期，過了這一時期，思維能力增長曲線明顯放緩。根據(jù)布魯姆智力發(fā)展曲線，如果把一個人的智力以17歲的水平作為10 0%，那么，5歲之前就可達到50%，5-8歲又增長30%，剩余20%在8-17歲獲得。所以，孩子的3-8歲階段是思維啟蒙培養(yǎng)的黃金時期。

3-8歲孩子大腦中的神經(jīng)元會以驚人的速度建立連接，對于新知識、新技能的吸收能力非常高。這個階段對孩子進行思維啟蒙，能初步建立孩子推理能力與邏輯思維能力，為后續(xù)更為復(fù)雜的邏輯推理和相關(guān)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

專門針對小、中、大班兒童研發(fā)，集情景化課堂、游戲化體驗、創(chuàng)新型課程內(nèi)容、探索科學(xué)奧秘于一體！參考《3-6歲兒童發(fā)展指南》及《美國CCSS能力評價標準》設(shè)計，符合兒童認知發(fā)展規(guī)律，通過探索有趣的思維謎題，養(yǎng)成邏輯推理、歸納總結(jié)，分析和解決問題的能力，在黃金期培養(yǎng)智慧腦，為孩子順利進入小學(xué)做足準備。

思維加油站——課程亮點

01    線下小班授課，個性化教學(xué)

線下小班真人教學(xué)，能夠告別線上學(xué)習(xí)的視力擔憂，而且和老師高頻互動，遠比線上課更有學(xué)習(xí)氛圍，確保每個孩子都能得到充分關(guān)注，沉浸式掌握知識點，確保更好的學(xué)習(xí)效果。

02    新加坡CPA教學(xué)法+5E探究式教學(xué)法抽象思維更易懂以5E探究式教學(xué)法搭建課堂流程及框架，通過具象化的教具呈現(xiàn)進行理解，探索題目和教具呈現(xiàn)的關(guān)系進行圖像化建模，把抽象的數(shù)理內(nèi)容可視化、直觀化，符合兒童認知，讓知識看得見、摸得著，更利于理解和掌握。

03  大量高品質(zhì)教具輔助教學(xué)

相比于枯燥單一的看動畫課件、刷題模式，有大量教具輔助的課堂，更有利于孩子理解并應(yīng)用，還有更多機會進行知識輸出，在游戲互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

04專題式強化突破，培養(yǎng)專注力相對于知識點穿插、分散式的學(xué)習(xí)，專題式教學(xué)能讓學(xué)習(xí)更深入，每個知識板塊都能充分吸收并運用，避免走馬觀花、淺嘗輒止。全年40個學(xué)習(xí)主題，涵蓋生活應(yīng)用、空間圖形、邏輯思維、概率與統(tǒng)計、集合應(yīng)用5大板塊，有機融入專注力訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

05配套完整學(xué)習(xí)閉環(huán)，學(xué)習(xí)效果更突出建立課前-課中-課后完整學(xué)習(xí)鏈路，每節(jié)課后有鞏固練習(xí)，每階段有專題測試，檢查學(xué)習(xí)效果，查漏補缺。

06完善的課程體系，為小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后期的學(xué)習(xí)打好邏輯基礎(chǔ)，其中涉及到的知識也是互通的，比如編程中條件判斷、運算符、數(shù)字概念、數(shù)應(yīng)用、排列組合等問題，學(xué)習(xí)更輕松！